为深入贯彻落实党的二十大精神，扎实推进国家教育数字化战略行动，提升教师利用数字技术优化、创新和变革教育教学活动的意识、能力和责任，教育部研究制定了《教师数字素养》标准，为了让广大教师及时准确、全面深入了解该标准出台的背景、目的、意义、内容及要求，促进学校教师数字素养提升，助力数字化大学建设，3月21日上午，国家开放大学通过直播形式邀请教育部教育信息化专家组成员、华中师范大学人工智能教育学部吴砥教授对《教师数字素养》教育行业标准进行解读。办学组织体系约91290名教师以多种形式观看了此次直播学习。

吴砥教授是教育部教育信息化战略研究基地（华中）常务副主任，国家数字化学习工程技术研究中心副主任，教育大数据应用技术国家工程研究中心副主任，教育部全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专家工作组副组长，人工智能助推教师队伍建设行动试点工作专家组成员，《教师数字素养》标准主要起草人之一。

吴教授用生动的案例和专业的语言从教育数字化的发展趋势、教师数字素养价值分析、教师数字素养标准解读、教师数字素养评价实践等方面对《教师数字素养》教育行业标准进行了解读。吴砥教授认为，标准明确了教师数字素养的核心内涵和指标框架，为建设教师数字素养培训资源、开展监测评价提供了依据，标准规定了数字化意识、数字技术知识与技能、数字化应用、数字社会责任，以及专业发展五个维度的要求。

青岛开放大学校本部组织教师集中参加培训

国家开放大学网络空间安全学院组织教师集中参加培训

青海开放大学组织教师集中参加培训

新疆兵团开放大学教师参加培训

江西抚州黎川开放大学

江西南昌开放大学

总部经管教学部组织教师集体学习

总部马克思主义学院组织教师集体学习

总部政法教学部组织教师集体学习

吴砥教授深入浅出的解读获得了广大教师的好评。

总部教育教学部郭欣悦老师认为，作为国家开放大学的教师，今后更应该注重提升自身的数字素养，充分利用线上线下优势，巧妙结合虚实融合环境，创设VR+IOT+AI＋BD支持下的立体综合教学场，积极吸纳ChatGPT、虚拟数字人等先进技术，打造数字国开、数字课堂，以数字化推进教育教学改革，切实提高人才培养质量。教育数字化转型是推动教育高质量发展的动力引擎。提升教师数字素养不仅是教育数字化转型中建设高水平教师队伍的迫切需求，更是时代赋予教育数字化的历史使命和任务。

总部艺术学院王少凡老师认为，教师数字素养是教育数字化转型的必然需求，数字时代的智能技术将为学习者提供更多帮助，教师在教学过程中也随之面临新挑战。作为国家开放大学的一名新教师，吴教授的讲座让人深受启发。国家开放大学的教师应具备新时代教育数字化的思想，转变原有传统教学观念，努力提升数字化素养，掌握新型教育科技提升教学效率，发挥人工智能优势，克服在线教育中的问题和不足，守正创新，为我国数字化教育事业贡献自己的力量。

上海开放大学杨浦分校的老师表示，通过这次学习，深刻意识到数字化教学资源在现代教育中的关键性作用。在今后的教学中会不断提高自身的信息素养，运用数字化教学资源数据库提供的信息，在教学中不断汲取新的知识、拓宽知识面，及时掌握数字化教学手段，巧妙地结合信息技术、学科课程及教育理论以提升教学质量。